Programes

Programa Educació afectiu-sexual adreçat a joves amb discapacitat psíquica: formació de mediadors

Antecedents:

Aquest programa va començar l'any 2000 per donar resposta a la preocupació creixent i interès que els professionals en contacte amb joves discapacitats psíquics manifestaven al voltant de l'educació afectivo-sexual d'aquestes persones. Amb aquest programa es pretén promoure l'establiment d'una línia educativa al voltant de l'afectivitat i la sexualitat, que permeti una vivència més saludable i una millor integració de les persones amb discapacitat psíquica.

Objectius:

Dotar als professionals d’eines i estratègies per desenvolupar intervencions d’educació afectiva-sexual i de prevenció de conductes de risc per a la salut.
Promoure intervencions d’educació afectiva i sexual adreçades a persones amb discapacitat psíquica.
Dotar als pares, mares i tutors de persones amb discapacitats psíquiques estratègies per abordar amb els seus fills aspectes afectius, sexuals i de prevenció de conductes de risc per a la salut.
Treballar amb persones amb discapacitat psíquica aspectes afectius, sexuals i de prevenció de conductes de risc per a la salut.

Destinataris:

Directes: Professionals (professors, monitors, educadors especials, psicòlegs, logopedes, etc.) en contacte habitual amb joves discapacitats psíquics. Pares, mares i tutors.

Indirectes: Joves amb discapacitat psíquica

Recursos humans:

Psicòlegs i advocats.

Cost:

El programa rep subvenció del Programa per a la Prevenció i l'Assistència de la Sida del Departament de Salut i del Departament de Benestar i Família de la Generalitat de Catalunya i una aportació econòmica de la Fundació Auris4.

Malgrat tot, la subvenció cobreix un nombre determinat d'actuacions en un nombre finit de centres educatius cada any. Si superat aquest límit el vostre centre està interessat en el programa, podem fer-vos un pressupost ajustat al nombre de grups, tallers de formació, etc. que millor s'adaptin a les vostres necessitats.

Metodologia:

El programa preveu un primer contacte amb el centre a formar. Es recull un qüestionari amb les característiques bàsiques del centre i dels grups de joves que hi participen. Posteriorment es realitza una entrevista amb els responsables. Aquest procés permet conèixer i pactar amb els professionals l'adaptació dels tallers i de les intervencions.

ACTIVITATS	METODOLOGIA
Tallers de formació per a professionals	Continguts: s’ensenya a què els educadors puguin desenvolupar intervencions amb els joves per treballar afectivitat i sexualitat, anticoncepció, malalties de transmissió sexual i sida i prevenció de l’abús sexual. Es treballen materials i dinàmiques útils per abordar els diferents continguts i desenvolupen tècniques de consens entre els professionals. Docents: dos psicòlegs i un advocat Durada: 11 hores distribuïdes en 4 sessions Acreditació: al final de la formació es dóna un certificat acreditatiu a cada assistent.
Tallers de formació per a pares, mares i tutors	Continguts: Es treballen afectivitat i sexualitat, l'adolescència i les especificitats entre les persones amb discapacitat psíquica. Importància del paper de la família. Respecte a les normes socials: habilitats i competències socials. Informació bàsica sobre mètodes anticonceptius, malalties de transmissió sexual i sida. Docents: dos psicòlegs Durada: 2 hores
Tallers de formació per a joves	Continguts: continguts i activitats són totalment adaptats a les necessitats del grup i les seves característiques (edat, nivell cognitiu, etc.). Es treballa sobre l'eix de tres grans blocs temàtics: educació afectivo-sexual, sida, MTS i prevenció d’embarassos i prevenció d'abús sexual Docents: dos psicòlegs Durada: 6 hores distribuïdes en diferents sessions
Seguiment i assessories	Els professionals que han assistit a la formació reben suport en el disseny de les intervencions que volen realitzar, s'orienta en metodologies de treball i activitats en funció dels destinataris.

Els tècnics de l'Associació CEPS es desplacen a cada centre per realitzar els tallers de formació i les assessories.

Avaluació:

Els tallers de formació s'avaluen amb un qüestionari autoadministrat que es passa al final de cada sessió a tots els assistents. Els centres formats reben un informe d'avaluació que descriu les valoracions dels assistents tant als tallers de professionals, com de pares mares i tutors com als adreçats a persones amb discapacitat psíquica.

Model teòric i línia educativa:

El programa i el taller de formació es basa en un model teòric de canvi de conducta. Model Ase (Model de Creences sobre la Salut – Becker i Naiman, 1975-, Teoria de l’Acció Raonada – Ajzen i Fishbein, 1980-, Teoria de l’Autoeficàcia – Bandura, 1977). Les intervencions educatives dirigides a reduir les pràctiques de risc han treballar determinants personals a través de dinàmiques i adaptades a cada grup.

El foment de conductes apropiades a l'edat dels joves
El plantejament d'objectius realitzables en metes progressives i assolibles
El reforçament i reconeixement dels èxits
L'ampliació de les relacions socials dels joves
L'autonomia, dins les seves possibilitats
La participació en la presa de decisions en la mesura de les seves capacitats

associacioceps.org: Tots els continguts estan llicenciats sota una llicència de Creative Commons. | XHTML | CSS